Semana 13, introduciendo la perspectiva y el juego de la luz y las sombras a nuestros dibujos

Esta semana hemos continuado con el mismo procedimiento de representar el espacio mediante la relación que los diferentes elementos del mismo guardan entre sí con entramados de líneas, como hacía Giacometti.

El jueves, ayer, no salí muy contenta de la clase porque creo que retrocedí un poco con respecto a la semana anterior y no obtuve el resultado que se esperaba. Hoy, viernes, tras las numerosas veces que nos lo han dicho en clase, he llegado a comprender que tal vez la razón fuera un mal posicionamiento con respecto a lo que se va a representar, un proceso incorrecto.

Hoy, sin embargo, creo que he conseguido, por lo menos, seguir los pasos adecuados para obtener un buen dibujo y, la verdad, estoy más contenta con los dos dibujos de hoy que con los de ayer.

Creo que en este primer dibujo he entendido, por fin, el concepto de relacionar los diferentes elementos consiguiendo así definir el espacio de una forma más 'abstracta'.

Para el segundo dibujo se nos pidió definir otro espacio de la clase única y exclusivamente mediante el tratamiento de la luz y la sombra.

Semana 12, la relación entre los objetos que conforman el ambiente

Semana 12. Más apuntes de ambiente, esta vez con personas

De nuevo, el ejercicio de trabajo para casa consistía en tomar nuevos apuntes de ambientes que incluyeran personas y mediante la misma técnica que hemos estado practicando estas últimas semanas. La técnica de representación de Giacometti permite liberar la mano, que es lo que buscamos desde que empezó el curso.

He utilizado pilot negro sobre papel blanco para todos los dibujos expuestos a continuación.

Sala de estudio

Cambio de clase

Cafetería

Clase de mates

Clase de Introducción

Partida de póker

Aula

Cambio de clase

Cine

Familia desayunando

Clase

Vagón del metro

Clase de mates

Viendo la tele

En el hospital

Escuela de danza

Escuela de danza

El bar

En misa

En la biblioteca

Escuela de Danza

Gimnasio

Amigos

La calle

Semana 11, aprendiendo de Giacometti

Ambos días, jueves y viernes, el trabajo del aula se orientó en la misma dirección.

Guiados por Giacometti y nuestros propios profesores, todos perseguíamos con ansia, emoción e incluso un poco de intriga el dibujo perfecto, el buen dibujo. Pero, ¿qué es el buen dibujo? He aquí el gran problema de todos los que estamos en clase y, si me apuras, de la sociedad. Podríamos decir que hay una concepción de ‘buen dibujo’ establecida en cierto modo entre todos nosotros. Lo cierto es que pocos estamos relacionado con el ámbito del dibujo y esto hace que la asignatura nos resulte complicada, nos cueste más; tanto la propia realización de los dibujos que se nos piden como la inicial comprensión del mismo.

Lo primero que hay que saber y, por tanto, tener en cuenta, es que no hay una sola forma de dibujar. Hay distintos tipos de dibujo, que se centran en unas cosas o en otras; y hay, por otro lado, distintos modos de representar estas cosas. Con Giacometti nos acercamos a un ‘estilo de representar’ que parecerá inexacto e incluso un poco ‘chapucero’ a ojos del espectador inexperto, amateur; es decir, a todos nosotros. La primera impresión que sus dibujos nos causan es la de la sorpresa, la incomprensión, la duda e incluso provocan en todos nosotros un sentimiento de desorientación. Y es que ¡qué poco se parece esta forma de representar a lo que todos hemos conocido de siempre y tenemos en nuestra mente!

Poco a poco, dibujo a dibujo, iremos entendiendo el proceso que el artista emplea y podremos plasmarlo, calcarlo, llevarlo a nuestros propios dibujos.

Lo cierto es que creo que he experimentado cierta mejoría en los dibujos, de un día para otro; considero, la verdad, que cada dibujo es un poco mejor que el anterior y que, sobre todo el viernes, entendí lo que realmente teníamos que hacer llegando incluso a disfrutar del proceso de creación de ambientes y lugares; disfrutando, por primera vez, de dibujar.  

DIBUJOS DEL JUEVES 15.

 DIBUJOS DEL VIERNES 16.