Acostumbrados a la misma mecánica de observar un técnica de manos de un afamado autor y después intentar llevarla o plasmarla en nuestro lienzo, este jueves la clase se enfocó de un modo distinto que sorprendió a todos.
Esta vez no vimos obras de pintores famosos, sino que fueron los propios profes los que nos enseñaron cómo pintaban ellos gracias al avance de la tecnología.
El objetivo de esta clase fue producir dibujos, plasmar ambientes, mediante el entramado de líneas. La palabra entramado ya envuelve, por sí sola, la necesidad de que todos los elementos del cuadro estén interrelacionados entre sí. ¿Y cómo conseguir esto?
Como nos han dicho tantas veces, FIGURA Y FONDO A LA VEZ. Hay que plantear una situación de juego, de tanteo, y así conseguiremos un buen dibujo. Nada está planeado, la mejor actitud será aquella en la que no sepamos lo que buscamos, lo que queremos dibujar; nos dejaremos llevar y el dibujo ira adquiriendo forma. Lo que en principio podría ser una figura al final es probable que se convierta en un simple elemento más del cuadro o al revés. No hay que empezar dibujando: "esto es una silla", "aquí la mesa", "aquí la personita", porque entonces no estaremos entendiendo el verdadero cometido y significado del arte de dibujar, que, además, debe entretenernos y enriquecernos.
Es importante saber, en esta misma línea, que el dibujo NO avanza por partes. Todos los elementos deben tratarse a la vez sin que ninguno de ellos se quede atrás. Hay un planteamiento de los elementos del dibujo simultáneo, que hace referencia a la tan escuchada frase en clase "figura y fondo a la vez". Los elementos no están flotando en el dibujo, sino que mantienen una relación con el fondo del mismo, y por tanto, debe de haber líneas, entramados de líneas que los unan y pongan en contacto.
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| Dibujo 1 |
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| Dibujo 2 |
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| Dibujo 3 |
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| Dibujo 4 |
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| Dibujo 5 |
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| Dibujo 6 |
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